A necessidade chega à instituição
A comunidade registra a demanda em formulário público, com protocolo, ou o professor propõe o projeto. A gestão analisa, encaminha e mantém o histórico.
Te Oriento – Extensão
Demandas sem protocolo, projetos sem versão e evidências espalhadas tornam a curricularização difícil de acompanhar. O Te Oriento – Extensão organiza o fluxo da proposta ao registro de horas e evidências.
Proposição
Cada forma tem origem, finalidade e registros próprios, todos acompanhados na mesma plataforma.
A comunidade registra a demanda em formulário público, com protocolo, ou o professor propõe o projeto. A gestão analisa, encaminha e mantém o histórico.
O estudante propõe a atividade, que segue para análise e aprovação antes da execução, com os mesmos registros dos demais projetos.
O professor estrutura uma atividade simulada para fins pedagógicos, com apoio da plataforma e revisão acadêmica.
Atividade simulada não é comprovação de intervenção comunitária efetiva. Ela tem finalidade pedagógica e seus registros são tratados como tal.
Do projeto ao registro
Solicitações da comunidade com protocolo, análise e encaminhamento.
Escopo, turmas e aprovação registrados; alterações geram nova versão.
Grupos de estudantes e participação individual de cada integrante.
Entregas com feedback e rubricas, para o estudante saber o que ajustar.
Horas registradas e validadas pelo professor, ligadas ao que foi feito.
Evidências ligadas à entrega e ao projeto, para o dossiê da extensão.
Papéis
Recebe demandas, aprova projetos, acompanha turmas e fecha o dossiê.
Conduz o projeto, avalia entregas e valida as horas dos estudantes.
Participa do grupo, envia entregas e acompanha feedback e horas.
Registra a necessidade pelo formulário público e acompanha o protocolo.
Perguntas frequentes
Sim. Há formulário público com protocolo. A análise e o encaminhamento ficam com a gestão da instituição.
Sim. Entregas, feedback, rubricas, horas e evidências ficam ligados ao projeto e aos grupos, como base para o dossiê da extensão.
Sim. Alterações geram versão; o histórico da aprovação e do escopo é preservado.
Ela tem finalidade pedagógica e não comprova intervenção comunitária efetiva. Os registros e a revisão acadêmica deixam clara essa diferença.
Mostramos o protocolo, a aprovação do projeto e a trilha de evidências, com dados fictícios e foco na rotina da sua instituição.